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《奇兵寻宝——认识和使用地图》教学设计

浏览次数: 日期:2010-11-25
教材分析:
地图是一种信息的载体,也是信息的传递工具,在生产、生活中有着极广泛的用途。地图也是地理课的第二语言,是学生学习地理知识的重要源泉。因此掌握地图的基本知识、学会使用地图的基本技能,是学生应具备的最基本的地理素质。
课本中《地图》一节内容分为三大部分——地图的三要素、地形图的判读、地图的应用,三者间相互联系,构成了初步的地图知识体系,而地图的三要素则是最基本的知识,为学好地理奠定基础。
教学设想:新课标的基本理念之一就是要改变学生地理学习的方式,新课标指出:要“引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度。”根据新课标精神,设想采用小组合作、体验性学习的方式,让学生在实践中学习,在实践中感悟,在实践中运用,在实践中提高。
本节课以知识的体验运用为主。通过分组做题闯关竞争、选拔优秀小组进行寻宝的活动,让学生在游戏中,运用所学知识,不断强化、加深对所学知识的理解和运用。
课后布置作业——测量绘制教室平面图,让学生通过实践、认识、再实践、再认识的过程,培养学生地理学习的能力。
教学目标:1、知识目标:知道地图上比例尺、方向的表示方法和常用图例,会计算比例尺
2、能力目标:学会地图三要素的运用,培养初步的读图技能
3、情感目标:培养学生学习地理的兴趣、自信心和合作精神
教学重点:地图三要素的运用
教学难点:比例尺的运用
教学方法:启发式、活动式
学习方法:体验性学习
教学用具:多媒体教学平台、课件、实物投影仪、学校平面图。
教学过程:
复习基础知识:
上节课,我们开始学习了有关地图的知识,通过学习,大家知道了地图是我们学习地理知识的重要工具,是我们获取地理信息的重要来源,它能帮助我们认识家乡,认识祖国,认识世界。我们要读懂地图,用好地图,就必须了解地图的基本要素-------比例尺、方向、图例的知识。
教师引导学生复习:
一、比例尺的概念、公式、表示方式。(展示板书)
点拨说明:
1.比例尺的本质特征就是图上距离比实地距离的缩小程度,即缩小的倍数,所以比例尺又叫“缩尺”。
2.比例尺是个分数,表示图上距离比实地距离的缩小倍数,因而不带单位,分子通常为1。
3.计算过程中分子、分母的单位必须统一。计算结果,图上距离一般用厘米表示;实地距离一般用千米或米表示。
4.厘米和千米的换算方法是:厘米减五个0变成千米,千米加五个0变为厘米。米和厘米的换算方法是加减两个0。
5.同一个比例尺有3种表示方式,但表示的内容完全相同,而不是3种比例尺。同一个比例尺的3种表示方式可以互相转换。数字式最基本的形式,因为只有通过数字才能说明图上距离缩小的程度。文字式是解释或说明数字比例尺的大小。线段式比例尺使用最方便为了减少换算麻烦,可用直尺直接在图上量出两点间的距离。
二、地图的方向:(展示板书)
点拨说明:
1.一般地图定向——上北下南,左西右东
2.有指向标地图——指向标箭头指北方。
3.有经纬网地图——经线示南北,纬线示东西。
三、地图的“语言”——图例。(展示板书)
点拨说明:
教师强调在绘图和填图时,图例要规范和准确,特别是注记,应该字体清晰匀正,大小合适,排列应“横写自左至右,竖写自上而下”,点状事物不离点,线状事物也是线,面状事物不出面。
小结过渡:
同学们,比例尺、方向、图例是地图的三个基本要素,只有熟练掌握了这些阅读地图的基础知识和基本技能,才能很好地与地图“对话”,从地图上获取信息,这些信息就是地图蕴藏的宝藏。我们大家每人手中都一份天荣中学的藏宝图,大家想不想把我们学校的宝藏挖掘出来?
导入活动:
这节课,我们大家一起来玩一个游戏——奇兵寻宝。
我们要寻找的宝藏,可能是一批金银珠宝,可能是一本武功秘籍、可能是一项科学发明、可能是无尽的知识宝藏……。这个宝藏就藏在我们校园里,等着大家去寻找,看看哪个小组能成为寻宝的大赢家。我们派哪个组先去呢?一定是一个智勇双全,能很好与地图“对话”的小组才行,是不是?下面就让我们来个选拔比赛,选出最优秀的小组先去寻宝好不好?
请大家看题。
组织活动:
1. 教师展示竞赛题,通过竞赛方式,选出优胜组。(竞赛题见附页)
2.选派优胜组拿着校园平面图按指定标记,取出教师提前放好的物品 。如果时间充足可多派几组出去寻宝,最后评出速度最快的小组
3.为避免同学们在教室外喧哗,影响其他班级上课,老师要特别强调纪律,要求以小组为单位活动。
总结全课:
由于时间的关系,今天我们寻宝活动就到这里。同学们手里的用藏宝图就是一幅地图,叫平面图。只要掌握好了地图的三个基本要素,让地图为我们的生活和生产服务并不是一件难事。通过这节课的学习,你们已经亲身体验了它们的作用。当然,在短短几节课的时间里要让一位同学都能熟练地掌握和运用地图三要素是不可能的。因此,我们要多实践,在上课时做到左图右书,图文结合,养成读图、用图的习惯。在脑海里时时、事事都要装有一幅活地图,逐步建立空间概念。
课后练习:
小组合作丈量教室,每人画一幅教室平面图。
教学后记:
板书设计
地图的基本要素
一、 比例尺
1. 概念:表示图上距离比实地距离的缩小程度
2. 公式:比例尺=图上距离/实地距离
3. 表示方式:
(1) 线段式:如 :0 40千米
(2) 数字式:如 :1:4000000或1/4000000
(3) 文字式:如:地图上1厘米==实地距离40千米。
二、 方向
1. 一般地图:面对地图,“上北下南,左西右东”
2. 有指向标地图:指向标箭头指向北方
3. 有经纬网地图:经线指示南北,纬线指示东西
三、 图例
地图的“语言”。地图上表示各种地理事物的符号,说明图上地理
事物的文字和说明各种地理事物的数字。

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