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定向越野运动与地图学教学实践

浏览次数: 日期:2010-11-24

摘 要:定向越野运动在我国的蓬勃开展为《地图学》教学改革增添了新的内容。本文在阐明增加定向越野用图编制教学内容的基础上,论述了进行定向越野用图编制的课堂实习的方法,提出了在《地图学》野外实习中开展定向越野活动的意义及措施,以便为《地图学》教学内容改革提供参考。

关键词:定向越野 教学改革 地图学
目前,定向越野运动已成为一项世界性的体育运动,在我国的发展也非常迅猛。定向越野运动无论是制图技术,还是用图技能方面的发展都在逐渐深入,既要求有灵活运用地图学理论知识、动手操作能力强的地图编制人才,又要求有熟练使用地图、充分发挥智、体因素的运动竞技人才。因此,基于定向越野运动的《地图学》教学内容改革,无疑会给《地图学》教学注入新的活力。
一、定向越野运动的蓬勃开展为《地图学》教学改革增添了新的内容
定向越野运动起源于 19 世纪末瑞典的一种“寻宝游戏”,继 1919
年斯堪的那维亚举行了第一次正式的定向越野比赛后,至今已有近百年的历史。
定向越野运动是运动员凭借对地图的识别和使用能力,依据组织者预先设计的图上路线和一定的运动规则,借助于指北针和一定的交通工具(或徒步),以最短的时间依次到达图上所标示的各个点标,从而跑完全程到达终点的运动。
自 1979 年定向越野运动传入中国以来,定向运动在中国的发展非常迅速。定向运动 以其挑战性、技能性、知识性、大众性受到广泛的欢迎。目前,全国各地竞相开展各种类型的定向运动,各种定向越野技术交流培训班也如雨后春笋。中国的定向运动在普及化的同时,也在努力融入各种国际先进技术,学习国际定向规则,逐渐走向国际化。
定向越野运动的新奇之处就在于:它是一项智力与体力密切结合的运动, 在运动过程中辨别方向和地图识图方面的技术含量很高。因此, 该项运动对地图编制方法提出了新的要求,也为《地图学》教学内容改革提供了新的思路。《地图学》教学在普及这一项老少皆宜的新型体育运动中担当了重要角色。
定向运动的发展始终与地图学的发展休戚相关。地图学中的各种新技术、新进展为定向运动的发展提供有力的支持。 20 世纪初,定向越野地图使用的是单色的手绘地形图。随着地图学的迅速发展,定向越野运动在制图规范、制图方法等方面也都发生重大的变革。目前,定向越野地图可使用 GPS 、 GIS 及计算机技术进行辅助成图,并且,在各种新的出图技术和计算机制图软件支持下,大批量地制作彩色的定向越野地图已轻而易举了。
因此,将定 向越野运动与《地图学》教学相结合对于普及定向越野运动和加强《地图学》教学内容改革有着良好的促进作用。这就要求学生不仅要掌握新的编图技术、国际定向制图规范,而且要灵活使用定向运动地图,有一定的识图、判图能力。同时,这样做还可以激发学生对《地图学》这门学科的学习兴趣,扩展学生的知识面,引导学生用创新的思维学习《地图学》。此外,《地图学》教学也可以从定向运动中获得一些启示,以促进《地图学》的教学改革。为此,基于定向越野运动的《地图学》教学改革的主要内容可概括为以下三个方面:
? 基于定向越野用图的地图编制的教学内容改革
? 基于定向越野地图编制的课堂实习的教学改革
? 基于定向越野运动的野外实习的教学改革
二、基于定向越野运动用图的地图编制的教学改革的内容
地图是定向越野最重要的工具,它的质量的好坏直接影响到运动员的比赛成绩,而且也关系到比赛是否公正。与其它地图相比,定向运动用图是一种更为清晰易读、便于在野外行进中使用的专题地图。它在精度、易读性、详细程度、表示方法等方面都有特殊的要求。这就要求在《地图学》地图编制一章中,新增加一节内容:“定向越野用图的编制”。本节主要教学内容如图 1 所示。通过教学,使学生在掌握该节地图编制方法的基础上明确定向运动图上应该表示什么要素,各种要素用什么方法表示,地图表示的详细程度如何等问题。


图 1. 定向越野用图编制的主要教学内容
定向运动地图可采用多种制图资料进行编制,如:地形图、航片、平面图等。国际定联也专门为国际间的定向越野比赛制定了《国际定向运动图制图规范》 (Drawing Specifications for International Orienteering Maps) ,对定向越野图的编制作出了最基本的要求,即:幅面的大小要根据比赛区域的大小确定,赛区以外的情况不必表示;比例尺通常为: 1 : 15000 或 1 : 4000 ,当需要时也可采用 1 : 1 万或 1 : 2.5 万;等高距通常为 5 米 ,当需要时也可采用 2 米 或 10 米 ,但在一幅图上不得使用两种等高距;精度至少要使以正常速度奔跑的运动员不产生不准确的感觉;内容表示的重点与详细程度与定向越野路线有关,并要利用颜色、符号等,详细区分通行的难易程度的等。
虽然国际定联对定向运动图的编制提出了一些原则性的要求,但是在定向运动图的编制过程中仍存在许多值得研究的问题。主要有:资料来源方面的问题,内容要素的详细程度问题,制图精度的确定问题,以及地图上内容的表示方法的设计,比例尺大小的确定问题等。这些问题都需要通过课堂教学加以解决。
三、增加《定向越野用图编制课堂实习》,提高学生的动手能力
定向运动地图的编制方法很多,目前在教学中常用方法有两种,一种是利用地形图编制定向越野地图,一种是利用航片编制定向越野地图。
这两种方法各有利弊。第一种方法资料来源广泛,反映实际地形地貌的立体感强,适用于地形复杂、高差变化大的定向越野地图,但它的现势性比较差,需要进行的野外调绘的工作量大。第二种方法资料成本比较高,不能直观的反映地面的起伏状况,但资料的现势性强,并能精确反映较大的地物,如农田等,免去野外调绘中的部分测量工作。这种方法适用于地面起伏不大的公园定向、校园定向、城市定向等。
以上两种定向越野编图方法在课堂教学实习中都比较容易实现,并且,利用现在的 GPS 技术可以减轻野外调绘的工作量,利用计算机制图技术和各种制图软件可以帮助我们快速制图。因此,在地图编制一章中根据定向运动开展的要求,结合当地实际情况和已有资料适当增加定向越野地图编制的课堂实习,不仅不会增加学生的负担,相反还会促进教学方法的改革,达到活学活用、理论联系实际,提高动手能力的教学效果。
四、野外《地图学》实习增设定向越野运动,促进野外使用地图技能的提高
定向越野运动的特点就在于它是一项智力与体力并重的智慧型体育运动。这项运动,识图是基础,用图是关键。在掌握了地图比例尺、地图综合、地图符号及等高线表示地形地貌等基础知识后,野外使用地图的关键是:地图定向、确定站立点和地图对照。
地图定向,是指使地图的东西南北方向与实地东西南北方向一致,常用的方法有 : 用指北针定向、用太阳定向、用直长地物或明显地物定向。确定站立点,是指确定自己站立的实地位置在图上的位置,确定站立点的方法有:根据明显地物、地形确定,用截线法、截距法、交会法确定等。地图对照,是指将图上表示的内容与实地地形、 地物一一加以比较,了解地图上的符号所表示的内容与实地地形、地物的关系,研究地形、地物的类型及其分布,以便选择适当的行进路线、填图或寻找检查点等。野外使用地图是在掌握识图基础知识的基础上进行的,也是定向越野训练中的重要内容。
在以往的《地图学》的教学实习中,野外使用地图的技术虽然有所涉及,但如果将这些方法与定向越野运动相结合,则一方面有利于提高学生实习的积极性,提高该门学科野外实习的效率,另一方面也有利于检测教学效果。并且定向越野中使用地图的技术要求比常规条件下更高,它不仅要求在运动中判定方位、确定站立点、进行地图对照,而且要求快速决定行动方案、行动路线等。所以,将《地图学》中野外使用地图的基本技术与定向越野技术相结合不仅能提高野外使用地图技能,也可以培养综合素质。
增设定向越野活动的《地图学》野外实习可分为两大部分:一部分是《地图学》基础知识的野外实习。此时使用的地图可以是单色的地形图,主要培养学生初步使用地图的能力,如:如何使用罗盘、目测法及量步法等估测距离和高度、认识各种地形地貌、掌握比例尺的用法等。这个阶段是学生建立地图知识与实地感知的过程,在此期间,除了带领学生在实地 训练讲解外,还可以根据当天的实习情况展开讨论或进行图上量算、图上作业等,直到学生能熟练的掌握地图学的基本知识和野外用图的操作方法。另一部分是,在掌握以上基本技术的基础上开展定向越野训练与比赛。定向越野训练应该循序渐进,根据个人掌握的情况先进行轻量训练,然后逐级增加难度。定向越野比赛可以采用不同的方式,如分男女或分小组开展接力赛、短距离赛、标准距离赛、百米定向等。在《地图学》野外实习中,开展定向越野训练与比赛,应量力而行、注意安全。在实习结束后,应写出实习报告,总结野外使用地图的技术要领,提高定向越野的技术水平。
结语: 定向运动是一项吸引全世界所有人参加的群众运动,它的开展对于《地图学》教学内容改革将会起到很大的推进作用。通过定向运动,不仅可以强化《地图学》教学的理论知识,而且通过定向越野地图的编制教学和野外实习训练,加强学生在这门学科上的动手操作能力,并且培养学生独立思考等方面的综合素质,真正达到一箭双雕的目的。定向越野也是《地图学》教学内容改革的一个催化剂,我们可以从这项教学改革中获得很多的启示,作为其它教学的指导。
学会使用地图对于每个人,不仅是一种能力的培养,也是提高素质的一种形式。长期以来,《地图学》作为一种学科只被少数人掌握,但在实际中,人们对地图知识需求是非常广泛的,军事、旅游、日常生活等都离不开基本的辨别方向、使用地图、选择路线问题。而定向越野活动作为大众的一种运动和娱乐方式,其包含的知识量和技术含量是其它的运动和娱乐远不可及的,它既是一种娱乐的方式,也是普及地图知识、提高大众素质的有效途径。 因此,在大学中利用课余时间广泛开展定向越野运动对于普及地图知识和用图技能、丰富大学生生活都具有非常重要的意义。

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